Знакомство с германией на уроке

Разработка урока по немецкому языку«Подготовка к путешествию по Германии” (8 класс)

знакомство с германией на уроке

Тема урока: Знакомство с предметом иностранный язык. Цели: 1. на карте страны, граничащие с Германией.Презентация учебника. Тип урока: Урок –знакомство. Цель урока: Вот что Вы уже знаете, а сегодня мы продолжим наше знакомство с Германией. 1 этап. Мое знакомство с Германией началось еще в школе в 5 классе. В изучение языка мы особенно не углублялись. Да, переводили, выполняли упражнения, .

Приобщение учащихся к культуре, традициям Германии Результат: Извлечение информации из текстов, систематизация лексики по теме, закрепление навыков работы в группах, выход на монологическую речь.

Аудирование с извлечением основной информации работа с видеоматериалом. Организация речевой практики полилог о содержании видеоматериала, о подготовки к путешествию. Обобщение и систематизация знаний о Германии. Контроль понимания информации о городах. Итоговый контроль и оценка выполнения целей и задач урока. Willkommen in unsere Schule, in der Virtuellereise nach Deutschland!

Darf ich mich vorstellen: Kostenko und ich unterrichte heute euch in Deutsch. Wie heissen Sie вежливая форма? Und sagen Ihre Vornahme. Прежде чем приобрести эти путевки, предлагаю заочно познакомиться с местом будущего отдыха и окунуться в языковую сферу этой страны!

Наша работа будет состоять из нескольких этапов: Знакомство с городами и их достопримечательностями. Этап усвоения новых знаний и первичная проверка понимания нового материала. Но, сначала скажите Что вам известно о Германии, какие ассоциации возникают с этой страной? Итог по ассоциоаграмме подводит кто то из участников…. Вот что Вы уже знаете, а сегодня мы продолжим наше знакомство с Германией. Сейчас мы совершим заочное путешествие по отдельным городам Германии.

Что необходимо вам сделать? Записать названия городов, их достопримечательности, и найти города на карте. Nun, fangen wir an! Основная цель начального этапа состоит в ускоренном формировании коммуникативного ядра основополагающих навыков и умений общения на немецком языке у учащихся с более низким уровнем знаний и в закреплении приобретенных ранее навыков и умений в четырех видах речевой деятельности аудирование, говорение, чтение, письмо.

Программа предоставляет учащимся возможность расширить и систематизировать страноведческие знания, касающиеся страны изучаемого языка Германияособенностей культуры народа — носителя немецкого языка; лучше осознать явления современной действительности путем сравнения их в различных странах; развивать умения представлять как свою страну, так и страну изучаемого языка; совершенствовать умения адекватно вести себя в процессе общения с носителями языка, проявлять толерантность к явлениям иной культуры, к особенностям менталитета носителей изучаемого языка.

Однако наиболее актуальной задачей предлагаемого курса является обучение детей навыкам поисковой, исследовательской деятельности с целью получения новых знаний, приобретение в лаборатории опыта самостоятельной работы, то есть научить ученика учиться, получать информацию из разных источников, сравнивать её, анализировать, делать выводы, обсуждать, трансформировать полученные материалы.

Разработка урока по немецкому языку "Знакомство с немецким языком"

Исследовательская деятельность должна ассоциироваться у учащихся с осмыслением проблемы, поиском новых знаний, их закономерностей, радостью познания, гордостью собой и своими достижениями. Предложенная программа, учитывая профильную направленность учеников, позволяет совершенствовать навыки учебной работы, приемов интеллектуальной деятельности, расширять знания лицеистов в выбранном направлении, обогащать содержание образования в дополнение к учебным программам.

Включение в процесс дополнительного обучения курса по страноведению позволяют более продуктивно решать коммуникативные и социокультурные задачи при обучении основному предмету —немецкому языку, обеспечивает осознанное заинтересованное усвоение языка в тесной связи с иноязычной культурой, которая включает в себя разнообразные познавательные сведения об истории, литературе, архитектуре, быте, нравах, образе жизни и традициях народа страны изучаемого языка.

Целенаправленная работа по реализации страноведческого аспекта с помощью дополнительного курса способствует, с одной стороны, повышению интереса к немецкому языку, с другой — создает положительную мотивацию при усвоении языковых средств и при приобретении культуроведческой информации с помощью этих средств.

В качестве конечного результата создается прочная система навыков и умений по практическому применению языка как средства межчеловеческого общения, обогащается информационное поле ученика, что позволяет ему быть более успешным в иноязычной среде, адекватно воспринимать и использовать языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.

Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами немецкой грамматики и способностью использовать немецкий язык как средство познания мира. Учащиеся работают с оригинальными текстами, предметами, клипами, материалами из Интернет-сети. Во-первых, нужно показать логическое мышление — эти задания были на русском, а также немецкая часть - грамматическая.

Второй этап, в настоящее время проходит по Skype. В году с нашего университета прошло 4 человека, и я в том числе.

План-конспект урока для 5-го класса "Знакомство с немецким языком"

Где-то в марте мы получили приглашения! Все теперь можно паковать чемоданы, сдавать досрочно сессию, так как уезжать нужно уже в конце апреля, а экзамены только в июне. Ну, ничего, с этой задачей мы справились. Программа, по которой мы отправились в Германию, называется — LOGO, в переводе означает сельскохозяйственное и экологическое равновесие с восточной Европой. Каждый год студенты из разных стран проходят стажировку. Это не только растениеводство, но и животноводство, свиноводство, пчеловодство, а также производство вина.

По этой программе проходят стажировку студенты из разных университетов и стран, таких как: Казахстан, Узбекистан, Россия, Украина и др. Можно даже сказать, что тут то и начинается наше путешествие.

Вечером 29 апреля мы сели на поезд Воронеж — Москва и уже утром были на месте. В Москве наш ждал автобус. Да, да мы отправились в Германию на автобусе.

Больше скажу, таких автобусов было три и все три со студентами. Один шел на север Германии, другой в центральную ее часть. Это было даже интересно. Полный автобус студентов, с которыми полгода ты будешь жить вдали от Родины, а еще новые пейзажи за окном, которые ты еще не. Москва — Беларусь — Польша — Германия. Вот это и был наш маршрут.

Разработка урока по немецкому языку«Подготовка к путешествию по Германии” (8 класс)

Двое суток в пути и вот мы на месте. Автобус привез нас именно туда, где был вступительный семинар. Тут нужно сказать о том, какое впечатление произвела на нас Германия. Вы видели когда-нибудь как ребенок попадает в неизвестную ему обстановку и не знает еще ничего, а просто улыбается и молчит. Так вот, мы были похожи на. Wedemark — так называлось место, где проходил семинар.

Здесь нам раздали рабочие тетради, которые мы должны были заполнять в течение полугода, затем помогли с сим-картами. За это отдельное спасибо. Карту можно купить в магазинах E-plus или О2, называется Mobilka.

Аудиоуроки немецкого языка - урок 2

Пополнить счет можно на любой заправке, а также в магазинах Lotto. За каждым практикантом был закреплен куратор, который помогал, если возникали какие-то вопросы.

Семинар закончился, и нужно было отправляться по хозяйствам. Ну что же, теперь о немецких поездах Самое востребованное средство передвижения после велосипеда.

У меня на руках был билет с тремя пересадками: И это все Бремерхафен! Ориентировалась по вывескам и добралась нормально. Местом, где прошли мои пол года была небольшая деревенька — Frelsdorf. Это 25 км от Северного моря. Но погода оставляет желать лучшего. Если проснувшись утром на улице солнце, то через пол часа может неожиданно для всех пойти дождь. И вот добралась я, наконец, до своей деревни.

Очень испугалась, что не успею выйти, поэтому выскочила очень быстро из поезда. Огромный чемодан с самым необходимым на первое время и я, см роста.

знакомство с германией на уроке

Ну, ничего — справилась. Выпрыгнула из поезда, а тут меня уже встречают с улыбкой на лице. Сначала подошла моя хозяйка, а потом из машины показался еще и мой хозяин. Как потом я поняла — очень добрый человек. Погрузили мой чемодан и домой. И еще один плюс, дом находился в 5 минутах ходьбы от станции.

знакомство с германией на уроке

Так что проблем с тем, как добраться до города не. Дом, оказался очень уютным, моя комната. Большое окно до пола — мечта .